Atividade 4.5

atividade 1.4

Portfólio

PROINFO INTEGRADO - 2012

Tecnologias na Educação: Ensinando e aprendendo com as TIC

Nome:MIRIAN RIBEIRO MENDES

ESCOLA: Municipal de Ensino Infantil e  Fundamental BALÃO MÁGICO.

CIDADE:   MINISTRO ANDREAZZA            UF: RO

TUTORA: Dalva Rossmann

MODALIDADE:  Ensino Fundamental –SÉRIES INICIAIS.

INÍCIO:01/04/2012                      TÉRMINO:28/07/2012

                                         HIPERPORTIFÓLIO

Este Portfólio tem por objetivo, apresentar os meus trabalhos no Curso 100 horas: Tecnologias na Educação: ensinando e aprendendo com as TICs.

 

UNIDADE I

TECNOLOGIA NA SOCIEDADE, NA VIDA E NA ESCOLA

OBJETIVOS:

·         Compreender o potencial pedagógico de recursos das TIC no ensino e na aprendizagem;

·         Planejar estratégias de ensino e aprendizagem integrando recursos tecnológicos;

·         Utilizar as TIC na prática pedagógica;

1º ENCONTRO PRESENCIAL:

·         Encontro Presencial Inicial: 4 h

·         Apresentação do curso

·         Apresentação da plataforma e-proinfo  www.eproinfo.mec.gov.br

·          Contextualização do tema da Unidade1

·         Realização da Atividade 1.1

ATIVIDADE 1.1. Relato das reflexões acerca da temática estudada no texto A sociedade da Aprendizagem e o Desafio de Converter Informação em Conhecimento de Juan Ignacio Pozo.

ATIVIDADE 1.2:QUEM SOU COMOPROFESSORA E APRENDIZ?

 

ATIVIDADE 1.3 - Para aprofundar a reflexão sobre Educação e Tecnologia, assisti à entrevista do Prof. Dr. Ladislau Dowbor sobre Educação e Tecnologia. A partir das questões colocadas em conteúdos estudados anteriormente e da análise da entrevista, registrei minhas  próprias reflexões e aprendizagens.

EDUCAÇÃO E TECNOLOGIA

A densidade tecnológica esta cada dia maior no meio social. O volume de informação tornou-se imenso que os recursos tecnológicos tornaram-se necessário a sociedade. Sendo a escola uma instituição educacional, precisa urgentemente adaptar os recursos tecnológicos como metodologia de ensino a essa nova realidade. Usar todos os recursos possíveis como fonte articuladora de um conhecimento significativo ,centralizando, disponibilizando a todos os alunos independentemente de sua faixa etária, acesso informatizados do saber, interagindo em um processo educacional que sirva de suporte social para toda vida.  Diante das novas exigências sociais e tecnológicas imposta pela globalização, o papel da escola é formar cidadãos participativos, críticos, autônomos, aptos para exercerem a cidadania.

Mirian

ATIVIDADE 1.4: 

ATIVIDADE 1.5 -  Esta atividade consistiu em Elaborar um mapa conceitual para sintetizar as aprendizagens conquistadas até o momento, utilizando o software Cmap Tools.

ARQUIVO: ATIV1_5_MIRIAN

 

ATIVIDADE 1.6

1º Realização de  uma pesquisa orientada- metodológica WebQuest  - Sobre experiências desenvolvidas com projetos.Esta  tarefa irá, portanto, ajudar a descobrir o uso das tecnologias integrando a uma proposta pedagógica coerente com seus objetivos.

“O que é WebQuest ?

WebQuest é uma atividade didática usada como recurso para buscar informações e conhecimento.Recurso estratégico que desenvolve senso crítico e estimula a criatividade do grupo pesquisador. Uma WebQuest possui seis elementos que distingue-se em:

·         Introdução

·         Tarefa

·         Processo

·         Recursos

·         Avaliação

·         Conclusão

·          

UNIDADE II

INTERNET, HIPERTEXTO E HIPERMÍDIA

OBJETIVOS:

l  Apresentar da Internet como espaço de colaboração e de publicação (passível de ser espaço tanto para pesquisa como para publicação do que se faz na escola).

l  Apresentar espaços de pesquisa de pesquisa e de colaboração na Internet (Wikipédia e Diciopédia entre eles)

l  Apresentar os hipertextos como modalidade típica de registro na Internet e convidar os cursistas a navegar por alguns.

l  Apresentar o conceito de hipertexto como a forma de representação não linear do conhecimento, uma forma de representação popularizada pela tecnologia computacional.

l  Apresentar algumas reflexões sobre a relação entre esta forma de representação e o pensamento humano.

l  Provocar o exercício de criação de alguns hipertextos simples, utilizando o editor de textos do BrOffice, o BrOffice writer, distribuído junto com o Linux  educacinal.

 

ATIVIDADE 2.1:

Navegar em hipertextos

COMPARTILHAMENTO: A experiência da navegação livre.  (sem postagem)

ATIVIDADE 2.2

Navegando em busca do conceito de hipertexto

TEXTO: Impressões a respeito de aprender sobre hipertexto por meio de um hipertexto, navegando pela página do Wikipédia. (sem postagem)

ATIVIDADE 2.3 -. O QUE É UM HIPERTEXTO?

Hipertexto é o termo que se refere a um texto digital em forma de blocos de textos, onde facilita o leitor uma busca avançada sobre um determinado tema que está sintetizado em um determinado site. Esse recurso facilita a pesquisa sobre um assunto e proporciona caminhos que levam as novas informações.

ATIVIDADE 2.4-.CONHECENDO E COMENTANDO O TRABALHO DOS COLEGAS

Na realidade clicar nos links facilita a compreensão do conceito hipertexto. O recurso utilizado facilita a pesquisa sobre um determinado assunto e proporciona caminhos que leva-nos a conhecer e interagir com novas informações.

           

ATIVIDADE 2.6   Planejando uma atividade com hipertexto ou Internet.

 

ATIVIDADE 2.7  Execução da atividade planejada. (sem postagem)

ATIVIDADE 2.8 Registro Digital da Experiência - O Hipertexto.

ATIVIDADE 2.9-  pôster

ATIVIDADE 2.10

Navegar na Wikipédia - (sem postagem)

ATIVIDADE 2.11

Conhecer o Wikicionário - (sem postagem)

UNIDADE III

CURRÍCULOS, PROJETOS E TECNOLOGIAS
 OBJETIVOS:

·         Contextualizar o tema de que trata a Unidade 3: Currículo, projetos e tecnologias, a partir das contribuições das tecnologias — em especial da tecnologia digital — ao desenvolvimento de projetos.

·          Propiciar a identificação das concepções de currículo e sua ressignificação diante das possibilidades de integração da escola com diferentes espaços de produção de conhecimento.

·         Identificar as características do currículo construído por meio do desenvolvimento de projetos de trabalho, com o uso de tecnologias

ATIVIDADE 3.1

ATIVIDADE 3.2- contextualizando a mudança: da teoria a prática. (sem postagem)

ATIVIDADE 3.3

ATIVIDADE 3.4

ATIVIDADE 3.5 Conceito de currículo e o processo de integração de tecnologias ao currículo

O currículo é um guia, um instrumento útil para orientar a prática pedagógica é mais um instrumento para ajudar o professor. O currículo, não compreende apenas as matérias ou os conteúdos do conhecimento, mas também sua organização e seqüência adequadas, bem como os métodos que permitem um melhor desenvolvimento dos mesmos e o próprio processo de avaliação,incluindo questões como o que, como e quando avaliar. O currículo não substitui o professor, mas é um instrumento a seu serviço. Cabe ao professor orientar e dirigir o processo de ensino-aprendizagem, inclusive modificando o próprio currículo de acordo com as aptidões, os interesses e as características culturais dos educando.

As tecnologias podem ser inseridas ao currículo através de projetos que desenvolve nos alunos o gosto pelo saber. A integração das tecnologias ao currículo se estabelece através de uma visão transformadora da escola. O desafio nesse processo está na criação de um parâmetro de educação que esteja aberto para o desenvolvimento de propostas relacionadas ao currículo, metodologias de ensino e formas de atuação dos educadores considerando as contribuições que as tecnologias proporcionam para a realização de vivenciar as atividades propostas mediante ao uso das novas tecnologias.

ATIVIDADE 3.6

UNIDADE IV

PRÁTICA PEDAGÓGICA E MÍDIAS DIGITAIS
 OBJETIVOS:

·         Apresentar algumas possibilidades de exploração de mídias digitais.

·         Apresentar algumas novas possibilidades pedagógicas que trazem as mídias digitais.

·         Apresentar os repositórios de mídia da Internet.

·         Apresentar o CRV como ambiente em que se podem encontrar orientações pedagógicas diversas.

·         Estimular o uso de recursos de autoria em mídias digitais (programas, equipamentos e linguagens).

ATIVIDADE 4.1

ATIVIDADE 4.2

ATIVIDADE4.3

ATIVIDADE4.4

ATIVIDADE4.5